蒙特梭利感官教具的魅力

孩子在成长的过程中会有一个接一个的敏感期出现，当敏感期来临的时候，孩子会根据自己内心发展的需要做出与自己敏感期相一致的选择，当孩子选择了与敏感期相匹配的材料时，他会不顾一切地出现被环境所孤立的状况，这就是我们常看到的忘我的聚精会神的工作状态。借助于这种状态，通过感官的体验与动作的参与，这些材料的特征会悄悄地走进孩子的心灵，让孩子拥有智力、情感及智慧，而这种情形一次又一次的出现，孩子的动手能力、专注力也得到了空前的发展。

3岁左右的孩子陆续开始对抽象的概念感兴趣，这个阶段的孩子最喜欢的工作就是配对、分类和排序，借助于这些活动，他们想发现事物背后的规律和特征，发现事物间的相同和不同。如果孩子的感官不敏锐，他的发现过程就会遇到困难，这样就不易牢固地掌握事物的规律和特征——抽象的概念。

伟大的教育家皮亚杰就提出：孩子的教育就是感官的教育。蒙特梭利设计了很多感官教育的辅助教具，例如:插座圆柱体、粉红塔、触觉板、听觉筒、压觉瓶、构成三角形等。

带插座圆柱体（认识粗细、高矮）

粉红塔（认识大小）

压觉瓶（感受压力大小）

棕色梯（认识粗细）

触觉板（感受粗糙和光滑）

构成三角形（认识不同的形状）

孩子们借助这些教具，首先是满足孩子们细节的敏感期，在反复操作中让孩子们的感官更敏锐，同时让孩子们自己发现如：轻重、粗细、光滑粗糙、味道、颜色、声音等抽象概念和它们之间的变化，帮助孩子们在选择性吸收阶段建立正确的抽象概念，为下一步的数学学习打下坚实的基础。

我们知道，人与人的区别就在于人与人之间的解决问题能力的区别，解决问题的关键在于对问题认识和观察角度的不同，而认识和观察问题的能力，首先取决于人的感官敏锐度。从小对孩子感官能力的培养才是孩子教育的首要问题，科学的感官教育有助于帮助孩子建立良好的思维模型和未来适应社会生活的能力，所以说，蒙特梭利的感官教育充满了永远的魅力。

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