为进一步适应教育教学改革与发展，切实提高教师课堂教学能力，促进教师专业成长，5月15日，5月16日在延安实验小学教学处的精心安排下，我校一行14位语文老师，参加了“名师之路——聚焦语文要素指向能力提升”的观摩研讨会。
名师之路·相伴而行
祝禧老师执教的《宝葫芦的秘密》，结合单元主题要素，引出奇妙的特点，树立了文体意识。紧扣文本，品味奇妙，突出文体特点，激发了学生阅读兴趣。祝老师在专题报告中阐明，阅读应该从课内走向课外，从读一篇课文到读一本书，真正体验阅读的乐趣，让阅读成为一种生活方式。
名师之路·相伴而行
李竹平老师执教的是三年级课文《肥皂泡》，整个课堂教学过程中，李老师采取了以读为本的方法，理清了课文的主要内容，并借助表示顺序的词语，讲清楚了吹肥皂泡的过程，让学生体会到了肥皂泡带给作者的快乐以及故事中蕴含的母爱与童真。
名师之路·相伴而行
刘恋老师执教的《月迹》，以“月迹无处不在”为线索。首先引导孩子找出了月迹的变化过程以及在寻月过程中孩童心理的发展轨迹，让学生从整体上把握文章内容。接着学生分组品味月色，从整体到部分，重点感受了月色之美。最后再从部分回到整体，发掘月亮的深层含义，学生畅谈心中的明月，明白 “月迹”的两层含义。
名师之路·相伴而行
著名特级教师王崧舟执教的是《红楼春趣》，在了解故事情节，体会主要人物形象的基础上，让学生品味到《红楼梦》叙事语言的质朴自然、精致传神。他的专题报告指出，《红楼春趣》作为古典名著《红楼梦》进入小学语文课程的第一课，不仅承担着落实语文要素的任务，更承载了开启“红楼”之窗、亲近“红楼”之书的重要使命。
名师之路·相伴而行
著名特级教师张立军所做示范课《手指》，在引导学生认知手指作用的基础上，让孩子展开联想，着眼自身，走进名著，在学中乐，乐中学。他的报告指出，阅读的板块设计及功能达成分为整体感知、提出信息、形成解释、作出评价、实践信用五个部分。
名师之路·相伴而行
诸向阳老师执教的《“诺曼底号”遇难记》，让学生与文本进行了深层次的对话，通过体会哈尔威船长这一人物形象，陶冶了学生情趣，撞击着学生的情感，引导学生认识英雄，从而培养正确的人生观、价值观。
名师之路·相伴而行
著名特级教师张学伟执教的《诗经——采薇》，整合了大量资料，让学生了解诗经，和学生一起朗读、吟诵，并联系生活，引导学生走进《诗经》，爱上《诗经》，教会学生阅读诗经的方法，让我们感受古代音律之美。
名师之路·相伴而行
两天短暂、紧张的学习，不仅让我们亲身感受到了名师专家的教学智慧，而且带给我们长远的思索，真正领悟到了 “学无止境”！在今后的教学中，我们将不断提升自己的语文素养，适应语文教学发展的新需求。
摄影：朱莹
撰稿：呼维维、李肖肖
审核：刘海琴
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