时间过得真快！转眼间，已经是九月中下旬了，课本上第二单元的内容也已经上完了。
下面以三年级数学上册第二单元测试卷为例，来分析一下本单元知识重难点：
第一大题，是谁看到的图形？用线连起来。主要考察三年级小学生从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的，每次最多能看到三个面。
第二大题，填一填，共2小题。主要考量三年级小同学对从相对位置观察同一物体掌握如何，三年级同学在这里需要注意：从不同位置观察同一物体，所看到的物体的形状是一般是不同的；从相对位置观察同一物体，所看到的物体的形状正好是相反的。
第三大题，小朋友们分别看到的是哪一幅图？在（ ）里画“√”。主要讲的是从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置关系一般是不同的。
那么，从不同位置观察两个物体时，需要注意些什么呢？
第一，要考虑每个物体的形状；
第二，注意两个物体的相对位置关系以及是否有遮挡情况。
第四大题，下面的图分别是谁看到的？连一连。此题主要考查三年级小学生能否灵活运用观察物体的知识解决问题。
温馨提示：要从观察者的位置考虑，先确定他们看到的图形分别是什么，再加以分析得出答案。
第五大题，看图填空。（数字在正方体每个面的正中间）三年级小学生只要认真审题，做题时细心一点，没啥大问题。但是呢，在平时训练中，我们会遇到与此题类似，但比它难一点的题目。具体如下：
解决此类题目时，可以先根据相邻的面上的数字找出相对的面上不是什么数字，再运用排除法得出相对的面上的数字。
由①图可知，1的对面不是6和4；由②图可知，1的对面不是2和3；所以1的对面是5。同理，可得4的对面是2，3的对面是6。
在这里推荐一份同步练习，用来提高孩子学习成绩再好不过了。
最后，附上答案一份。
