近日，有媒体爆料称，在距离信阳中心城区48公里的信阳市平桥区高粱店乡，一座名为"余湾村小学"的学校，从学生三年级开始，便只发英语书，却从来没上过一堂英语课，对于如此反常的教学情况，不少网友感到错愕，是校方领导的过错，还是的教育资源匮乏，我们不妨一探究竟。
据余湾村小学负责人王校长解释，学校方面也是无奈之举，其实，一直以来都在想办为解决英语课的问题，也曾考虑过聘请英语老师，但由于学校偏远，再加上预算有限，曾经开出过代课老师一学年1.3万元的经费，可惜，根本没人愿意来。
事实上，不仅是这一家学校，高粱店乡大部分的农村小学，都没办法开设英语课。显然，这已经不是个例，而是普遍现象了，广而泛之，中国有多少偏远农村小学，无法进行英语授课，可以想象。
校长还表示，学校里师资力量达不到，没有专业的英语教师，让其他老师兼职代课，也无法胜任，因此就没有开英语课了，"体音美还能把学生相对集中一下，一起上，但英语牵涉到另一种语言，半瓢水教的话，对学生很不好。"王校长说。
值得一提的是，前些年老师多的时候，余湾村小学也短暂开过英语课，后来没英语老师了，就没再开。目前这个教学情况，王校长也向有关教育部门反映过，但想从别的学校抽调老师过来任课，也不太现实，毕竟中心校的英语老师配置也不够。王校长叹息道："我们也想过聘请代课英语老师，但一学年最多开到1.3万元，加上地处偏远，生活不方便，你说一个本科大学毕业生，谁愿意来这里受苦嘛？"
媒体报道后，引发了人们对于偏远乡村、山区小学英语课的关注。而受师资力量制约，不仅是余湾村小学，中国还有很大部分的偏远地区，没能力开辟英语课的物业。
农村小学英语教师短缺、英语应运场景极度有限，这些问题在乡村教育中，尤为严重。这是因为相对城区的学生，农村学生的英语基础普遍较差，再加上英语学科对于教师的教育水平，以及专业素养要求较高，不能在短期之内速效达成"出师"，所以也很难大班集中教学。
而受偏远地区教学环境的影响，以及乡村教师的经费过低，无法满足生活需求，便让很多年轻人望而却步，更加剧了农村和城市教育的不均衡、不平等。
所以有，要想改变目前的现状，绝不是朝夕之事，必须要投入更多财力和精力，切实地提升乡村教师的待遇，让他们的生活得到保障，甚至是好于城市工作福利。与此同时，加快配套设施建设，改善乡村教师工作和生活条件，让他们更加便利，以此吸引和留住优秀人才在农村从教。
另外还要根据具体地区情况，完善乡村教师生活补助差别化政策，合理划分补助的档次，在此基础上，还要重视起乡村教师的宣传工作，通过各种媒体、网络的平台，采取多种形式，营造全社会尊师重教、关注农村教育的良好氛围。总之，教育问题是极其负责的系统工程，绝不能拆开来看，到头来只会治标不治本。
