逢考必过了
31.负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。
A.正确
B.错误 √
解析： 负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。
32.高原期即高原现象，指在动作技能形成，练习中期往往出现进步的暂时停顿的现象。
A.正确 √
B.错误
解析： 高原现象就是练习的进度是先快后慢的，到中期小现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
33.诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
解析： 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。
34.注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。
解析： 注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。
35.人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。
解析： 激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。
36.认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
解析： 认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。
阅读材料
周红是某小学三年级的学生，因家庭作业中错写了一个字，被老师罚抄十遍，在实际的小学教学中，学生会因漏掉某个字做错某道题，有部分教师往往采用“漏一补十”“错一罚百”的做法，让学生将作业再次写上十遍，更甚者会写上百遍。
(1).材料中，教师的这种做法违背了______规律。
A.迁移
B.注意
C.记忆 √
D.思维
(2).材料中，教师要改变学生出现漏字错字的现象，采取的措施不当的有______。
A.教会学生科学用脑
B.加大罚抄力度 √
C.调动学生多中感官参与学习活动
D.合理组织复习
