【锦绣言语】古诗文在中考阅读中的分值越来越高，且题型难度也在加大，客观题比例在大幅度减少，主观题成了主要考查形式。展望未来，语文拉开距离的不仅仅在作文，它还在文言诗词方面，这个绝对是靠平时的积累。为此，本专栏就从课本出发，从理解文章出发，紧扣历年中考真题配备练习，力求真正读懂文章。希望通过本专栏能在语文学习上助你一臂之力！
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《诫子书》
第五课
《诫子书》两汉：诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【论述做人的要求，加强品德的修养，必须做到静、俭、淡泊、宁静。】夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。【论述学习的要求，必须做到静。只有静才能治学，只有学习才能増长才干，只有立志才能学有所成。】淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【论述淫慢、险躁的危害。】年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【论述惜时的重要性，要爱惜自己的年华，培养自己的意志，不虚度光阴，不无所作为，努力为社会做献，才不会老大徒伤悲。】
【字音字形】
淫(yín)慢 励(lì)精 险躁(zào) 年与时驰(chí)
遂(suì)成枯落 悲守穷庐(lú)
夫:作为句首发语词或助词时，读“fú”。
【古今异义】
1.淫慢则不能励精
古义:懈怠。
今义:速度低;走路、做事等费的时间长(跟“快”相对)。
2.险躁则不能治性
古义:修养。
今义:治理。
3.意与日去
古义:日子、岁月。
今义:太阳。
4.意与日去
古义:消失。
今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)。
【词类活用】
1.形容词做动词
“静以修身，”中 “俭”，形容词作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一。
“俭以养德” 中 “俭”，形容词作动词，俭朴节约
2．形容词的使动用法
“非学无以广才，非志无以成学”中“广”，使…增长；“成”使……成功。
3. 形容词作名词
“非宁静无以致远”中“远”远大目标。
【一词多义】
以
1.作连词，表示后者是前者的目的。如：静以修身。
2.作介词，因为。如:勿以善小而不为。
行
1.作名词，操守、品德。如:夫君子之行。
2.作动词，走路。如:三人行，必有我师焉。
成
1.作动词的使动用法，使……成功。如:非志无以成学。
2.作动词，成为，变成。如:遂成枯落。
【特殊句式】
1. 倒装句
悲守穷庐，将复何及。
【字词注解】
诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。
修身：个人的品德修养。
养德：培养品德。
淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就。
淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度。
励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。冶性：陶冶性情。
与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。
日：时间。去：消逝，逝去。
遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。
穷庐：破房子。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【内容主旨】
《诚子书》文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。
【解析】
《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非淡泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的突出之处。
【直击中考】
一、 积累与运用
1.（ ），意与日去，（ ），多不接世，悲守穷庐，（ ）！
2.文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是（ ）。
3.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教海与期望的千古名句是（ ）。
4.诸葛亮在《诫子书》中主要述的观点是（ ），（ ），（ ）。
5.《诫子书》中阐述学、才、志三者之间关系的句子
是（ ），（ ），（ ），（ ）。
6.《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是（ ），（ ）。
二、阅读理解
《诫子书》(略)
1.解释下面加点的词。
(1)非宁静以
