两会期间，全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青委员提出减少家长陪作业任务提案，引起了大家的共鸣。
笔者作为一名老师，一定要对此发表一点看法。
小学阶段，家长陪作业是一个普遍现象。
目前，大部分小学生放学回家后除了完成课本知识方面的作业题，家长还要陪着孩子做其他许许多多的作业，比如手工课的作业，美术课的作业，有的甚至要求小学生做APP，有的要求拍小学生做家务的视频，五花八门。
相信每一位家长都有老师建的家长群，而家长群是一个令人恐怖的存在。每一位家长听到家长群的信息提示，都有一种不敢看的恐惧而又有不得不看的无奈。因为每一次“滴滴”的提示音都可能暗示着群里有一“陪作业”的通知。
这样的作业真的实现了老师的初衷吗？
老师给学生布置的作业肯定是经过了思考的。在老师看来，这些作业对于发展学生某方面的能力、培养孩子情操、兴趣是有作用的。在这一点上，老师的初衷是好的。
但问题是，这些初衷最后都实现了吗？
有时候，由于作业太多，或者作业太难，一个小学生实在难以完成，最终基本上都是家长代工完成的。所以有时候，就不叫“陪作业”了，应该叫“代作业”。
有时候，作业太多太难，花大量的时间也完成不好，这不但未能培养出兴趣，反而扼杀了孩子的信心。
要家长陪做的作业都是不太合理的作业。
个人认为，要家长陪做的作业都是不合理的作业。
老师们在布置作业时，应该遵循的就是根据当天所教内容来布置作业。这样的作业是起着复习巩固的作用的。这是必要的作业。所以，这样的作业，就应该是学生力所能及而不需要家长陪做的作业。
超过学生能力范围的作业不是不可以有，布置的时间一定要合适，比如周末，寒暑假。因为必须要考虑到很多家长本身要养家糊口没时间参与孩子的作业。而且，有些作业内容，家长也未必都能了解，还有些家长限于文化水平也不一定能完成。
有些超过学生能力范围的作业如果实在是必须的，那可以在学校由老师陪伴一起完成。小学学习科目不多，时间应该比较充分。
家长陪作业不利于培养孩子的独立学习的习惯
在学校，学生听老师讲，课堂上的练习也是在老师的监督、指导下完成的。这时候的学生要完成学习任务对他人还是有依赖的。
而家庭作业的设置就应该有培养学生独立完成的目的。学生在完成家庭作业的过程中，如果遇到困难，可以通过回忆、复习老师课堂所教，然后独立解决困难。如果自己不能解决，也要让学生主动问家长。这样，学生就容易形成自主、独立的学习习惯，而这种习惯是一个优生的必备品质。
不让家长陪作业，是因为家长和老师的职责应该有所分工。
家校共育，一个孩子的教育绝不仅仅是学校单方面可以完成的，这是所有人的共识。但是，老师和家长在孩子成长的过程中应该扮演不同的作用。
老师的重要作用就是传道授业解惑，这就是所谓的教书，这一点老师才是专业的，也是老师的职责所在。同时老师也要教学生做人的道理，这就是所谓的育人。
孩子是否有良好的学习、生活习惯，是否有良好的修养、品行直接受到家长的影响。家长的作用主要“在孩子的修养、品格、道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业。”
老师和家长分工明确，这才是最有效的家校共育，而不应该让学生、老师、家长三方全部陷入没完没了的作业中去。
总之，“减负”两个字看似简单，但如果仅仅盯着“减负”这两个字本身，“减负”永远难以实现。真正要实现“减负”，就应该想一想这些负担来源于哪里，只有解决了根子问题，学生、老师、家长三方的负担才会真正减掉。
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