在培养孩子兴趣爱好这方面，有很多父母对于孩子兴趣爱好的培养是目标非常明确的，明确的想要去培养孩子的某一样兴趣又或是爱好。
当然也存在很多父母对于孩子的兴趣培养是非常迷茫的，对于孩子来讲，只知道告诉孩子去做什么事情，并不在意孩子是否真的喜欢这一件事情……
就像最近微博上报道的一则新闻那样，新闻的内容是有一位十一岁的小男孩将自己临摹的王羲之的《兰亭集序》发表在了网上，这时候就引起了各方人士的热烈的讨论，有很多网友都觉得非常的好，也有一些专家表明，这样的模仿以及兴趣爱好没有灵魂，孩子写出来的字也没有自己的情感，有一些死板……那么究竟应该是怎么样子的呢？培养孩子兴趣爱好是否需要让孩子注入自己真实情感呢？
其他网友都是如何去评论这件事情的呢？
@桃花大喵：专家说的没错啊，这话不是说给孩子的，是说给家长的，没有一点自己的东西，只会临摹，说明孩子不是发自内心喜欢书法的，只是满足家长的虚荣心，如果专家这里点赞鼓励，我相信这对父母会认为是孩子是这块料更变本加厉！
@绝缘芷柔想入欧yu：加点自己的东西总归是好的，我们班主任总和我们说，写作可以多灵活运用名人名句，但不能一昧用别人的，总要加自己的。我寻思一个道理。不过小弟弟好强啊！确认过字迹，是我一辈子写不出来的。
@鹤归不知深处：练过的都知道，字要有神才行。书法前期是需要临摹，可是临摹的一模一样就真的对了吗？自己的东西不能加入进去，那我打印一张一模一样的出来不是更方便。
那么培养孩子兴趣爱好的时候，家长们都需要注意一些什么呢？
1.学龄前能力培养最关注什么？
家长在孩子学龄前要注重孩子的兴趣和习惯，兴趣对于孩子来说很重要，做任何的是事情只要有热情就可以做好，而兴趣就是热情的来源，孩子喜欢做的事情他们才会用心去做。
很多家长都会强迫孩子做一下他们不喜欢的事情，只因为家长觉得对孩子有帮助，比如有的孩子喜欢画画，家长却让孩子弹钢琴；有的孩子好动喜欢打篮球，家长们却让孩子去学书法。
确实家长们的出发点都是为了孩子以后着想的，但也要考虑孩子自己喜不喜欢，对于孩子喜欢的事情他们肯定会认真去做，效果也就会有很大的提升。但仅仅只有兴趣也是不够的，孩子还需要一点是习惯。
比如孩子学习的时候坐姿是怎么样的，学了多长时间，站的时候又是如何，配合度怎么样？学习习惯的培养，是区别于孩子在玩还是在学很重要的细节。
2.兴趣是发自内心的喜欢
何为兴趣？兴趣就是一种发自内心的喜欢，兴趣的培养很多家长对此都有疑问，觉得孩子无论对什么都提不去兴趣，其实不然，孩子的兴趣不但需要培养而且还需要挖掘，不要一觉得孩子没有兴趣爱好，就把孩子往补习班送。
很多时候孩子明明没有兴趣，却没办法敌得过父母希望自己赢在起跑线的心情，这种都是现在小孩的无奈。实际上在早教启蒙中，如果不清楚孩子的兴趣所在，不懂得捕捉孩子眼里的光，从而去激发引导，单凭着“推娃去上培训班”的外力并不一定能有所收获。
以上就是关于父母们如何培养孩子们的一些兴趣爱好的大致内容的总结了，看到这里的父母们，你们在日常生活中都是如何去培养孩子的兴趣爱好的呢？家里的孩子都拥有哪些兴趣爱好呢？
初学毛笔字的朋友们，无论学习哪一种书体，大多都有一个通病，一遇到笔画多的字，就容易发怵，担心写不好而把笔画挤在一起。在这样的心态下，往往下笔就很犹豫，结果往往是怕什么来什么，线条写不出力度，也未必能如愿以偿把结体安排好。出现这样的情况有几方面的原因，首先当然是控笔能力上的欠缺，尤其是在一分笔和二分笔之间，无法顺利切换，该提的时候提不起来，该按的时候有不敢按下去。所以线条的练习是非常必要的，只有手上的控制能力提升了，才能写得更加如意。
还有就是读帖的过程中，对空间布白的观察不够全面，过于关注笔画的细节，而忽略整体的结构。其表现是下笔之前，对字形整体心里没谱，往往是看一笔写一笔，写着写着，结构就有些失控，造成字形整体不协调。
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线条练习不能忽略
以上两点，都是初学者在临帖中，要重点练习的基本功。当然，不同的书体，线条和结体的表现有差别，但其中的规律是相通的，我们就以邓石如小篆《千字文》为例，有针对性地选出两个笔画多的字，教你一个临摹实战中巧妙的办法。
小篆与我们熟悉的楷书，在笔画字件上有很多差异，有些字的笔画相当复杂。《千字文》中这种笔画繁多的字就不少，写起来有点头疼。不过再难写的字，其实都是由多个部分组成的。如同楷书有横竖撇捺等基本笔画，小篆的书写，要从掌握“部首”的书写开始。
关于送说文部首开始进行书法的练习，可以参照之前分享的一篇文章【零基础书法学习：开启篆书练习的法门，越早知道越好】。（点击下方链接阅读↓↓↓）
零基础书法学习：开启篆书练习的法门，越早知道越好
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“寍”
先来看“多士寔宁”中的“宁”字。《千字文》里的“寍”字，由“宀、心、皿”这三个部首组成，这是一个带“宝盖头”的包围结构的字。《千字文》中有不少带“宝盖头”的字，所以“宀”这个部首是需要特别进行练习的。
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宀（宝盖头）
书写“宀”时，要注意三个要点。首先是左右弧画对中锋的保持，在转折处调锋，才不会再折笔后出现侧锋；然后是左右对称，也就是两边肩部要平齐，左右垂脚要对称；再有就是“宝盖头”的宽度要写准确，太宽则内部空间容易写得松散，太紧则不好安排其中的笔画。
单独写“心”时，主笔是一个长弧画，要把握好弹性与弧度。而在“寍”字中，“心”的上部及左右，被“宝盖头”包围，下面被“皿”托住，所以除了整体要缩小之外，还必须把垂脚给“砍掉”，为“皿”留出空间。
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皿
“皿”在说文部首中的写法，明显看出是一个容器的形状。而在“寍”字中，处于“心”的下面，又在“宝盖头”里，就把最上面的笔画，变小变平，像是从“杯子”变成了“盘子”。通过笔画的缩减来相互避让，这是部首在复杂字形中的常见应用。
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随
再来看“夫唱妇随”中的“随”字。在《千字文》中，这是个左中右结构的字。左边是“辵”、中间是“阜”，右边是“左、月”两个字组成的上下结构的字件。
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辵（辶，走之）
“辵”这个部首，就是楷书中的“辶”（走之），单独书写的时候，上下两部分，都有分别向左右伸展的笔画，显得动态十足，对应了这个字“走走停停”的含义。当放在左边成为偏旁时，左右同时向中间收紧，变得瘦长，伸展的笔画也要紧收。
阜
“阜”字指的是有阶梯状土坡的山，单独书写时，象形的趣味非常明显。当作为偏旁时，一般出现在字形的左边，也就是楷书的“阝”（左耳旁），比如“阿”字，可以看出有明显的“瘦身”。
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阿
而小篆的“随”字，“阜”在中间，左右都有字件，这时“瘦身”还不够，必须“减肥”才行，否则整体字形就会被撑开变得过宽。但要注意，左右变窄后，上下多横之间的等距关系，还是要和单独书写时一样，写得清清楚楚。
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左
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月
右边的“左”和“月”，单独书写都有修长的垂脚，因为这两个字的特点都是重心靠上的。但叠加在一起，出现在“随”字最右边时，就要把“脚”收回来，从“优雅飘逸”，变得“规规矩矩”，不越雷池一步。
书写“随”字时，只要根据字形的需要把左中右的部分调整到位，你会发现，虽然笔画很多，每个字件都做出了“牺牲”，但是字形整体，也疏密有致，布白均匀。每个字件，都是在为整体进行服务，不“打架”，也不“疏离”，而是非常的“团结”。
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通过上面两个例字，以及相关的部首在复杂字形中的运用，我们不难发现，通过对说文部首的练习，先掌握小篆基本字件的书写，是学习小篆的第一步。当部首与其它字件组合，形成复杂的字时，只要找到“变形”的规律，再结合复杂字的结构特点，把每个部分的比例大小写合适，这样笔画多的字，也就不再感到难写了。可以说这是个化繁为简，化整为零的好办法。而临摹《千字文》的过程，也是检验《说文部首》掌握程度的好方法，两者的学习可谓是相得益彰。
当然，要达到一定的熟练程度，和本文开头所提到的两个基本功密不可分，如果你在用笔和读帖上下的功夫不够，那么在临摹中遇到笔画多的字体，即使知道由哪些字件组成，也未免还会有“眼高手低”的情况出现。把这个方法，运用到其它书体的学习上，也同样可以借鉴。
