学习没有捷径，但一定有方法。我们都知道学习需要努力，但如果能应用好的方法，学习能事半功倍。学习有了好的效果，就会有成就感，下一次就更乐意的学习，这样就形成了一个良性循环；相反如果学习没有好的效果，便会厌学，形成恶性循环。现在介绍“学习金字塔”的应用：一、“学习金字塔”理论简介
“学习金字塔”是美国缅因州国家训练实验室研究成果，由美国著名学习专家爱德加·戴尔提出。用数字形式形象显示：采用不同的学习方法 ，学习者在两周内还能记住多少内容，不同学习效果的一项数据。
二、“学习金字塔”学习获取知识的方法
“学习金字塔”中一共包含七种方法，塔上半部分三种：听讲、阅读、听和看，是传统的被动式学习。塔下半部分四种：示范看演示、小组讨论、实操演练、转教别人是学习力主动学习方法。
三、七种方法的效果
1、听讲听讲是最普通、最常规的学习方法 ，就是老师在上面说，学生在下面听，但学习效果却是最低的，两周以后学习保持率只有5%。家长对孩子说：“上课时要认真听讲”；老师对学生说：“上课要认真听讲”，学生也认真了，为什么效果就是不好呢？现在知道原因了吧？因为这种学习方式对知识的吸收率最低。努力了，可是像做了无用功。
2、阅读我们自学最常用的一种学习方法，就是我们学习时自己读。通过“阅读”方式学到的知识内容，两周以后可以保持10%。发现问题没有？如果老师上课只是照本宣科，还不如自己读，因阅读的效果比听讲还高5%。
3、听和看这种听与听老师讲不一样，看和阅读不一样。是指利用“声音、图片、视频”的方式学习，两周后保持率可以达到20%。听老师讲为什么还没有看、听视频效果高呢？因听老师是被动学习，而看、听视频是自己主动，凡是主动效果都大于被动。
4、示范、看演示“示范”、“看演示”：就是老师示范，学生看演示，采用这种学习方式，两周后知识能保持30%。比如我们中学上过的化学实验课，事隔多年还有印象。
5、小组讨论小组讨论，两周后对知识的保持是50%。讨论时一定要自己参与讨论，有自己的主张、见解，而不是看着别人讨论。在小学、中学教学中，有很多知识的教学方法老师会设计讨论，但如果没有组织好就成了学生自由活动，没有达到学习的目的。
6、实操演练实操演练包括：实践、练习、实验等，两周后对知识的保持可以达到75%。比如中学化学同一实验，看老师演示效果是30%，而自己动手做一遍，效果是75%。再比如学开车，再好的教练教，如果自己不上手开，是绝对学不会开车的。
7、转教别人转教别人，并且将自己掌握的知识毫不保留的教给别人，两周后知识可以保持90%。一般情况下，人的本性是自私的，都不会愿意去教别人。这是很正常的，人与人之间存在竞争，再说人有“教会徒弟饿死师傅”的消极观念。不曾想我们如果能有积极、主动的态度去教别人，自己收获是最大的。
总之我们要想学习获得高效率，就需要主动、团队合作、积极的态度去帮助别人。
