导师有话说：作文和阅读是语文的半壁江山。“倾听导师说作文”、“倾听导师说阅读”是九年义务教育学生的好帮手，从小学低年级到初中高年级循环更新，精准扶贫。你们在倾听，导师在叙说，引领学生重新塑造作文与阅读的新境界、新思维、新突破。
人教版统编教材，四年级语文下册第四单元，习作主题是《我的动物朋友》。同学们看到这个题目后会长点知识。朋友可以是人，也可以是植物、动物、静物等。
《我的动物朋友》与《我喜欢的动物》是有点区别的，《我喜欢的动物朋友》中，“我”和动物之间的关系是含有情感因素的；《我喜欢的动物》也可以按照状物的文章来写，就是从外形、来历、生活习性，品格等方面来写。
写动物、植物、静物朋友之类的习作，写的角度很多，无论采用哪个角度，都不能用状物的方法，以介绍为主去写。关键是要突出“朋友”这一情感关系。
我们来看看习作主题中给了我们哪些提示。
1、事情起因：星期天放学回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
动物特点：我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
2、事情起因：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
动物特点：我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
3、事情起因：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
动物特点：我要给同学讲一讲小猫的可爱……
我们以习作的主题《我的动物朋友》为题，来和同学们聊一聊。
审题是习作的重要一环，审题的目的就是要在题目中找出写作的范围。我们用简创作文的审题方法，清楚地能看出题目的范围是“动物朋友”。接下来就要写开头、中间、结尾了。其实开头就是一个概括，中间就是分写（写具体），结尾就是总结。
如果我们把“动物朋友"选择小猫的话，中间段内容就要围绕“小猫与我是好朋友"来展开写。让情感在字里行间自然流露。
习作模板（导师下水作文）
我的动物朋友
我的朋友数不胜数，同学、老师、亲人、邻居、小动物……都是我的朋友。其间，有一个朋友让我依依不舍，给我的生活增添了乐趣。它就是我家的小猫咪。
小猫咪出现在我的生活里有一年半时间，它一直到现在还穿着来时的黑色服饰，四条腿好似穿着结白色鞋子。起初，它很怕人，总是喵喵地叫，有动静时，就惊慌失措地躲避着。不到三天便和我熟悉了。它像个孩子，渴了、饿了、想玩了，总会喵喵地向我发出友好的声音。有时其它小动物攻击它时，也会向我求助，它知道我是它的依靠，是它的保护伞。
我和小喵咪的感情越来越好，我们是最好的朋友。有一次，我感冒了，躺在床上休息，它就跑到我面前，用身子蹭我的手，好像在安慰我好好养病。我坐起来时，它就收缩爪字，用前蹄逗我开心。我喜欢它，它更离不开我。真的是“一日不见，如隔三秋”。
后来，因为我们搬家的缘故，我和小喵咪分开了。我把和小猫咪故事讲给我的好友听，故事感动了好友。后来·，我便委托好朋友收养了它。
离开小喵咪有一个月了，我和它的友谊之花一直盛开着。空闲时，我还会用手机视频和它亲热一番。
清欢简创：语文高级教师，作文导师，简创作文创始人，河南省作家协会会员。1996年“鲁迅文学院”研修班学员，有五篇文章获得省级以上荣誉，连续五年参加中考阅卷工作，连续七年参加市级教育局论文评选工作。
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