三年级语文习作,是孩子们从低年级写话,到中年级写篇认识的重要衔接。孩子们在学习中,会接触一些陌生的作文术语,希望你们一定要做到勤学好问,只有听懂了,习作入门才能顺畅。
人教版统编教材,三年级下册第一单元习作,给了我们习作时的具体要求与提示。(学生要提前预习)
这篇习作的题目是“我的植物朋友”,孩子们还可以依照这个范围从新拟出新题目。例如:我喜欢的柳树朋友”、“我和桃树交朋友”、“说说我的月季花朋友”等。
说起植物,先给孩子们普及一些植物的知识。生活中哪些属于植物呢?一般只要是有绿色生命的多数是植物。例如:花草树木、各种庄家、各种蔬菜、各种水中长的水草类等都属于植物。
我们先来分析一下题目:我的植物朋友。所谓的分析题目,就是我们平常说的习作审题。审题到底要审什么?其实就是经过分析,在题目中找出要习作的范围。这个范围在题目中一般是名词,或人、或事、或景、或物。说白了,写作文就是围绕着这个范围写话,就是为了表现这个题目。
那么,在题目中找范围有没有窍门呢?有的!你先看看题目中有“的”字吗?如果有“的”字,那么"的”字后边的一个词语就是要写的范围。假如题目中没有“的”字出现,多数是题目结尾的一个词语。(有关审题问题,以后,会专门讲述审题方法)
由以上方法,孩子们可以看出,这个题目的写话范围就是“植物朋友”,孩子们首先要选出是什么植物,确定植物时,一定是自己熟悉的,有话说的,有事写的植物。
“植物朋友”,和“植物”是有区别的,写法也不一样。题目“植物朋友”可以通过自己的熟悉的植物,写出感受,还可以通过一件小事写感受。而“植物”可以按照状物的习作写。就是通过来历、外形、生长特点、用途等来写。什么是朋友?就是彼此了解,互相喜欢支持……这次习作聊天课,我把题目中的植物,选定我们生活中熟悉的月季,那么这个题目的范围就变小了。
既然选择了植物为月季,我们就要走近它,用五种感官,去仔细地观察它。如看一看,摸一摸,闻一闻……写之前,孩子们还可以仿照习作的的绿卡内容,给月季做个绿卡。
其实,简创作文提分就四步,审题目、写开头、写中间、写结尾。简创作文的写法就这样简单。
习作模板(导师下水文):
我的植物朋友
月季是我喜爱的植物,是开在我心中的花,它成了我亲密的朋友。
家庭的院落,街道绿化带,公园,都有月季的身影。我每次看到月季时,就会不由自主地停住脚步,注视着她,那馥郁的花香会把我裹得严严实实,她笑了,我也笑了。她总是点燃我心中爱的火花,让我情不自禁地去靠近她,拉着她的手亲热一番。
“一枝才谢一枝殷,自是春工不与闲。”月季花,只有严寒的冬季才肯休息,一年四季几乎月月开放,即使初冬时她还笑得那么甜蜜。含苞待放时有点羞涩,咧着嘴,摇着头,好像唱着那动听的歌谣。花儿开了,一朵挨着一朵,远远望去,好像穿着少数民族的服饰,翩翩起舞。走近了,会感觉她更美。一个花瓣叠着一个花瓣围成圆形亲密无间。那灿烂的笑容,或许是她最美的姿态,即使铁心肠的人,也会萌动爱的初心。你说我还有不爱她的理由吗?
月季花是我的朋友,快乐时,我会和她一起快乐,忧伤时,我会向她倾诉自己的心声,释放我心中哀怒。去年春季,我缠着妈妈在花盆里,种植了一颗红色月季,放在了我家的窗台上,有了她的陪伴,我的生活才充满了快乐和诗意。
我爱月季花,她是我最喜爱的植物朋友,也是我心灵的伴侣。
清欢简创:语文高级教师,简创作文创始人,河南省作家协会会员。1996年“鲁迅文学院”研修班学员,连续五年参加中考阅卷工作,连续七年参加市级教育局论文评选工作。