三年级语文习作，是孩子们从低年级写话，到中年级写篇认识的重要衔接。孩子们在学习中，会接触一些陌生的作文术语，希望你们一定要做到勤学好问，只有听懂了，习作入门才能顺畅。
人教版统编教材，三年级下册第一单元习作，给了我们习作时的具体要求与提示。（学生要提前预习）
这篇习作的题目是“我的植物朋友”，孩子们还可以依照这个范围从新拟出新题目。例如：我喜欢的柳树朋友”、“我和桃树交朋友”、“说说我的月季花朋友”等。
说起植物，先给孩子们普及一些植物的知识。生活中哪些属于植物呢？一般只要是有绿色生命的多数是植物。例如：花草树木、各种庄家、各种蔬菜、各种水中长的水草类等都属于植物。
我们先来分析一下题目：我的植物朋友。所谓的分析题目，就是我们平常说的习作审题。审题到底要审什么？其实就是经过分析，在题目中找出要习作的范围。这个范围在题目中一般是名词，或人、或事、或景、或物。说白了，写作文就是围绕着这个范围写话，就是为了表现这个题目。
那么，在题目中找范围有没有窍门呢？有的！你先看看题目中有“的”字吗？如果有“的”字，那么"的”字后边的一个词语就是要写的范围。假如题目中没有“的”字出现，多数是题目结尾的一个词语。（有关审题问题，以后，会专门讲述审题方法）
由以上方法，孩子们可以看出，这个题目的写话范围就是“植物朋友”，孩子们首先要选出是什么植物，确定植物时，一定是自己熟悉的，有话说的，有事写的植物。
“植物朋友”，和“植物”是有区别的，写法也不一样。题目“植物朋友”可以通过自己的熟悉的植物，写出感受，还可以通过一件小事写感受。而“植物”可以按照状物的习作写。就是通过来历、外形、生长特点、用途等来写。什么是朋友？就是彼此了解，互相喜欢支持……这次习作聊天课，我把题目中的植物，选定我们生活中熟悉的月季，那么这个题目的范围就变小了。
既然选择了植物为月季，我们就要走近它，用五种感官，去仔细地观察它。如看一看，摸一摸，闻一闻……写之前，孩子们还可以仿照习作的的绿卡内容，给月季做个绿卡。
其实，简创作文提分就四步，审题目、写开头、写中间、写结尾。简创作文的写法就这样简单。
习作模板（导师下水文）：
我的植物朋友
月季是我喜爱的植物，是开在我心中的花，它成了我亲密的朋友。
家庭的院落，街道绿化带，公园，都有月季的身影。我每次看到月季时，就会不由自主地停住脚步，注视着她，那馥郁的花香会把我裹得严严实实，她笑了，我也笑了。她总是点燃我心中爱的火花，让我情不自禁地去靠近她，拉着她的手亲热一番。
“一枝才谢一枝殷，自是春工不与闲。”月季花，只有严寒的冬季才肯休息，一年四季几乎月月开放，即使初冬时她还笑得那么甜蜜。含苞待放时有点羞涩，咧着嘴，摇着头，好像唱着那动听的歌谣。花儿开了，一朵挨着一朵，远远望去，好像穿着少数民族的服饰，翩翩起舞。走近了，会感觉她更美。一个花瓣叠着一个花瓣围成圆形亲密无间。那灿烂的笑容，或许是她最美的姿态，即使铁心肠的人，也会萌动爱的初心。你说我还有不爱她的理由吗？
月季花是我的朋友，快乐时，我会和她一起快乐，忧伤时，我会向她倾诉自己的心声，释放我心中哀怒。去年春季，我缠着妈妈在花盆里，种植了一颗红色月季，放在了我家的窗台上，有了她的陪伴，我的生活才充满了快乐和诗意。
我爱月季花，她是我最喜爱的植物朋友，也是我心灵的伴侣。
清欢简创：语文高级教师，简创作文创始人，河南省作家协会会员。1996年“鲁迅文学院”研修班学员，连续五年参加中考阅卷工作，连续七年参加市级教育局论文评选工作。
