生活中，父母辅导孩子学习时经常会遇到这样的情况：孩子对学习的内容领会、理解和记忆很困难，甚至很迟缓。比如辅导孩子背诵课文时，爸爸妈妈已经会背诵了，而孩子有可能背得一句都不流畅，父母着急，孩子也着急。再如，一项内容孩子还没有理解，另一项内容又该学习了；一项内容背熟了，另一项内容可能又忘记了。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为只有通过“阅读”才能解决这些困难，他说“阅读”是学习困难的孩子智力教育的重要手段。孩子学习困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，就更需要多阅读，就像感光弱的胶卷，需要更长的感光时间一样。学习困难的孩子智力需要更明亮和更长时间的科学之光来照耀，不是没完没了的督促，而是阅读、阅读、再阅读，因为他认为阅读能在学习困难的孩子脑力劳动中起决定性的作用；认为阅读可以使孩子摆脱成绩不良的状况，阅读可以发展学生的智力。学习困难的孩子阅读东西越多，他的思想就越清楚，他的智力就越积极。
那么爸爸妈妈应该怎样引导孩子阅读呢？
一，把选择读物的权利还给孩子
生活中孩子读什么书，往往都是父母说了算。父母给孩子买来一大堆他们不喜欢的读物，让孩子看到都头疼，何来阅读兴趣呢？因此这是造成孩子不喜欢阅读的重要原因之一。这个时候父母就要改变思路，让孩子选择自己感兴趣的读物，父母把选择权利还给孩子，只需要经常带他们到书店、图书馆和社区阅览室就行。在图书馆和书店里孩子们总能找到他们喜欢的读物，如果遇到他们自己喜欢的读物，可能会坐下来看几个小时都不嫌多。因为只有孩子喜欢的，他们才有浓厚的兴趣。
二，让孩子多听故事
爸爸妈妈给孩子找一些他们喜欢的故事音频播放给孩子听，听完故事过后，再把音频中的故事读本让孩子读，因为这个时候孩子已经在听故事过程中激发了他们对故事的兴趣。孩子在阅读读本时脑子里就会把他听到的故事相结合起来，他读起来会更有趣味，并容易理解，这也是一个回顾和再学习的过程。
三，约几个小伙伴一起阅读
爸爸妈妈可以让孩子约几个小伙伴一起阅读自己感兴趣的读物，他们一起通过聊天式阅读，会觉得很有意思。古人云：三人行必有我师。孩子们在共同阅读中也会学到更多的东西，因为每个人对读物都有不同的理解和感受。这种方式既增强了阅读的兴趣，还让孩子获取了不同的阅读体验。
四，举办家庭读书会
爸爸妈妈定期举办家庭读书会，给孩子创设一个展示自己阅读成果的平台，激发他们阅读的兴趣。具体做法是：当孩子读了一些简单有趣的小故事后，通过父母观察，估计孩子能够讲出这些故事来，一家人就坐在一起，让孩子讲给家人听。记住一定要选择简单的故事，太长太复杂的故事会让他们望而生畏，打消孩子的积极性。一般情况下，孩子开始还有点害羞，如果父母给予他们更多鼓励，他们就会有信心。
无论怎样，要想让孩子摆脱学习中的困难，就得从阅读开始，激发他们的阅读兴趣，从一本本书中获取理解力和思考力。
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