作文主题:捕捉动情点,学习写得丰富(执教:张春华)
一、什么是“动情点”?
“动情点”即情感的触发点,是叙述中的“横断面”,可以是一个片段、一个场面、一次冲突、一个情节等。也可以说是某个细节,如一个眼神,一个动作等。
丰富在记叙文中表现在哪些方面?即记叙生动、善于描写、形象丰满、意境深远。这就需要较好的利用形象思维,在作文中把握和表现人、事、物、景的生动形象。
二、名作导读:
冰心:《荷叶母亲 》 莫怀戚:《散步》
思考:说说这两篇文章的动情点是什么?并围绕怎样捕捉动情点谈谈你的启发?
选文:
仍是不适意——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
解读:
雨中的莲花,荷叶掩盖起莲花。(联想)母亲爱护儿女的情景。(抒情)抒发我对母亲保护儿女成长的感情。
选文:
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡,树上的嫩芽也密了,田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
……小家伙突然叫起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧;母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。……一霎时我感到了责任的重大。 ……
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。” ……“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
……到了一处,我蹲下来,背起了母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。 …… 好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
解读:
朴素简单的生活小事——散步(联想)感悟到深刻的人生哲理:生命、和谐、责任和希望……
启示:
动情点就包含在具体的场景当中。 动情点就在一个一个细节里。要捕捉动情点就要我们用心感悟生活,主动体察真情。在平凡中看出不平凡,接收和放大微弱的信息。写好场景,凸显细节是记叙文写出真情实感,使文章内容充实的重要手段。成功的作品能在体察真情的基础上升华真情,让读者在真情荡漾的字里行间得到理性的人生启悟。
三、例文方法导学:
心灵鸡汤
我却发现桌上摆着一个熟悉的保温杯。我没有问什么,只是一种感觉就径直走了过去。
我怀着感激的心情打开熟悉的保温杯,嘴里不停的念着:“我妈妈太好了,我妈妈真是太好了。”没一会儿,鸡汤沁人的香味就飘散到寝室的各个角落。
我只好摸着黑,借着窗外微弱的月光,拿着筷子细细的品尝着。“是淮山,还有板粟。”我激动地喊着。每吃到一种配料,我都会大声地喊出来,然后用筷子小心地夹起来向室友们展示。尽管他们看不见,我也看不见,但是母爱的温暖已经深深地打动了我们,传递到了我们每一个人的心田。
我并没有再大喊着,坐回到自己床上,拿着室友的小台灯,品尝着鸡汤,边默读着纸条:……
“杨勇,真羡慕你。你妈妈竟然送了鸡汤过来,还留了一张纸条。”张曦用充满羡慕的双眼望着我说。
室友们都羡慕说:“这鸡汤好香啊。”也许是听到我大声的呼喊,严厉的生活老师打着手电筒走进了我们寝室。本以为他会太严厉地批评我们寝室的不安静,结果他什么也没说,只是用手电筒照了一下我手中的保温杯,似乎明白了什么,就离开了。
一个室友凑了过来,惊讶地说:“这上面怎么还有错别字。”
1、细化动作,延长过程。
2、交换角度,增加层次。
兄弟,对不起(选文)
在一个烟雾弥漫的傍晚,我独自走在一条幽深的小街上。小街上没有一个人,只有几辆破车,孤零零地横在旁边,像一头头病入膏肓的老水牛伏在那里。一阵冷风吹来,我不禁哆嗦一下,竖起了我的衣领,双手插在衣兜中。
他把手伸向了我,这是一双饥饿的手,筋骨从外皮中突出来,像那老树上的枯藤,错乱地缠在他的手上。我不由自主地把手从上衣口袋抽出来,把浑身都搜遍了,也没找到一分钱。我忽然想起,出门时忘了带钱了。我顿时尴尬起来,不知道该怎样面对他。可他干瘪的身体,褴褛的衣衫,枯黄的脸,仿佛在告诉我,他确实很需要帮助。
3、环境描写,营造氛围。
4、细节描写,画其神韵。
港 湾
我忽然觉得自己置身于古装电视剧里的客栈,小儿用一口流利的京片子问道:“客官,您要点什么呐?”满脸堆笑,虽然站在面前的是这位东北老爷爷,未见得有丝毫谄媚,那也一扫身处“冰塞”江南的阴霾。
我想起了他人口中对东北人的描述:女儿彪悍干练却也不失细致;男子大气豪爽却也不少忠义,老爷爷坐在我面前跟我闲聊起来,嗓门宏亮,神态自若,没有半点隔阂,似与老友神聊,羞得有那南方人的小家子气的我无地自容。
5、类比联想,添其内涵
四、美文导读:
走出困境
实验中学 八(9)班 於宇轩
夜静如水,风轻似光。
月光从树叶里倾泻而出,透出一地的斑斓,为数不多的小小昨辰一会儿在这,一会儿又不见,寂静的天河似一条玉带缓缓流向远方,从不停留。微风带着甜甜的花香吹进梦中,期盼一夜好梦,不愿清醒。
我也不愿清醒,不愿面对那篇幅惊人的诗幅,不愿面对复杂的几何图形,不愿面对总是记不清的ABC,不愿面对“一个物体受几个力”的试题。
我从书包中找出乱如麻的作业,又开始了一㖱奋斗,渐渐陷入了无绪的困境,却仍不放弃,犹作困兽斗。
偶然瞥见父亲借着光亮,摆好一粒粒名模棋子,悠闲的喝着茶。见我好似无心于作业,父亲放下茶杯,冲我一笑:“来,杀一盘。”
我毫不客气的坐下,霸住红方,先入为主。
“上士”“上士”。父亲与我的战略似是相同,却又不同,象棋盘上的刀光剑影,尔虞我诈,我真的受够了。但我只能忍受,因为我不能完全控制这盘棋。
“跳马”、“飞象”。怎么,不一样了?我抬眼看象父亲,眼前却被黑暗夺去一大半,我看不清这象后是埋伏还是什么,但落子不悔,我无法后退。
“拱卒”。父亲开口大笑,吃掉我的卒,悠悠道:“学习没有出口,谁都被操纵。象棋上的刀光剑影无法躲开,社会的仍虞我诈必须了解。”
我不懂,这似乎不是父亲会说的话,“飞象”。
父亲拱了一步卒,却摇摇头道:“可惜了,刚刚明明可以对我的主帅造成威胁,你却分心想别的事,多好的机会呀,放弃也太不恰当了。”
我不语,却吞了父亲的炮,直取主帅。“爸,学习没有出口,那还学什么,学下去还有什么意义。”
父亲将士移回原位,挡住我的攻击:“这一步下得好。”又沉默了许久,说:“学无止境,自然是没有出口的。学习是知识的积累,是为了以后踏足工作不被鄙视,不是为了考上好大学,不是为了拿来炫耀,你学习完全是为了你自己,以后除了下象棋,不要再问我这种问题,没意义。”
我没有说话,一心专注于棋盘,招招致命。
“将军!”父亲输了。
“行啊”父亲难掩心中兴奋,似乎这盘棋的胜者是他。“这次你的棋技有明显提高,想必也知道下次该怎么做了!去吧!”父亲收了棋盘,走回卧室。
我呆了半晌,双眼望向窗外,遥远的天空尽头出现了一抹白,赿来赿亮,赿来赿张扬,赿来赿使人激动,黑暗被吞噬,光明重夺主权。远方,一轮红日正缓缓升起,朝着新的希望,温暖着每一个人。
我走回书房,重新开始新一轮的激战。感受着那长长的诗稿满载着的作者深情,那道几何题包含着的出题思路的巧妙,那些ABC搭起的沟通的美妙……
手中的笔不停的写着,快乐完全占据了我的心。
或许困境亦如心境,能否走出,关键在于你自己!
请你阅读本文后,圈画出动情点,请写出你的阅读感悟。
六、周末语文作业:
1、请围绕“南京大屠杀”历史知识开展摘抄,字数不少于600字。要学会先广泛阅读,然后选取精要进行摘抄。千万不要盲目抄写。
2、请认真完成课后“读读写写”,将每个词进行解释,对不清楚的字词要注音。
3、作文:
“我觉得这个世界美好无比。晴时满树花开,雨时一湖涟漪,阳光席卷城市,微风穿越指间,入夜每个电台播放的情歌,沿途每条山路铺开的影子,全部是你不经意写的一字一句,留我年复一年朗读。” ——张嘉佳《从你的全世界路过》
请以“那个美好的瞬间”为题写一篇记叙文。
要求:写一篇不少于700字的记叙文。注意书写工整,段落层次明晰;对人物进行描写要写出特点,符合人物个性;要完整叙事时,又有变化;融入抒情手法,有真情实感。