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作文主题：写出人物的精神
一、本期作文主题点拨：
（一）方法指引：
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。
2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。
3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题。
4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。
（二）例文透析：
1. 选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。如曹文轩的《草房子》中，桑桑得了重病后开始懂得照顾妹妹：“桑桑硬把柳柳拉到背上。他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。不大一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。”他不再是那个将橱柜造成鸽子笼，将秃鹤的帽子挂上旗杆的调皮的桑桑了。读到这里，我们便忽然被桑桑的面对苦难与疾病的坚强所感动，他此时的善良更令我们敬佩！“哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮，心里都为自己而感动；桑桑愿意为人做任何一件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人……他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。”面对死亡，桑桑终于长大了，他表现出来的优雅和悲壮，勇敢和坚强，善良和爱心，多么令人震撼！而这种震撼，就来自于典型事件对人物的突出力量。
2. 抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。
直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……如在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。但不要面面俱到，因为面面俱到就失去了人物独有的个性和精神了。
3. 借助合理的写作手法突出人物的性格品质。
在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，以期达到突出人物的效果。侧面描写、对比、衬托等都可以。
在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”本句运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。这是侧面描写，又叫间接描写，作者通过刻画次要人物（或环境描绘）来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
4.恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《散步》一文，以“我”为人物中心，以“我”和母亲的关系为主系，渐次展开了一家四口祖孙三代互敬互爱、融合的关系，特别是主旨句：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
这样的人让我……
我家有朵“白莲花”。
他有着浓浓的眉毛和大大的眼睛，嘴唇总是红红的，他的头很大，也很圆，有时一小缕头发会微微翘起。使人看了便想摸一摸，甚至想打一打。
天空万里无云，阳光普照，我搬来把椅子，惬意的眯着眼，时不时瞅瞅在一旁填土种花的弟弟。这就是因果报应！今早他一脚踹翻了我的宝贝花草，我怎能不气？重新将花草处理好后，他又眼疾手快的一把扯掉了我鞋带上的蝴蝶结，圆溜溜的眼睛欢快的转动着，“系好”！我用手批戳着他的头命令道。他“嘿嘿”的笑着，心情貌似更好了。春风吹绿了花草，它们开出了白色的花儿，看起来别有一番风趣。“姐姐，鞋带系好了”！弟弟捂着嘴巴，却仍掩不住那丝笑意。我低头一看，鞋带散的仍是散的，只不过，两只鞋上的鞋带都被打在一团，分不清谁是谁的。“——站住！”我一把站起来，原地蹦了两下，大吼道。奈何双腿被束缚，我又坐回椅子，试图解开那个结，却搅的越发乱，就像被猫咪弄得一团糟的毛线。一个高大的身影遮住了我眼前的一小块阳光，大身影后头窜出了一个小脑袋：“妈妈——我不小心把姐姐的鞋带弄成这样了”。我瞪大了眼：“是他！就！就是他！就是他把鞋带弄成这样的！”弟弟挠了挠头：“之前并不是这样的，我是想帮姐姐系鞋带呀”！他张着纯纯的大眼睛，很萌很可爱。“好了好了。你呀，下次小心点，刚刚弟弟还帮我倒了垃圾呢！看看，多勤快”！……
我托着头，冰凉的风吹来，想哭又想笑。
我盼啊盼，终是熬到了傍晚，我咬着筷子，思考着如何打击弟弟。直接打？不行，那样爸妈又该训了。看他日记？不行，免得他恼羞成怒告诉爸妈。我正在众多恶作剧中艰难的选择着。猝不及防的，弟弟迎面跑过来，抱住我，说：“姐姐，你陪我折纸飞机”。我大惊失色，拒绝？不，那眼神好像童年时吃的棉花糖，忧郁而水灵的眼睛，最终我拖着他上了楼。
“哎呀！不行不行！这个都烂了”！“诶！这两边要对称”！我忍着他的种种要求，精挑细选每一张纸，两边尽力对称，房间里纸屑满天飞，我一拍桌子：“好了！小祖宗！快出去出去出去！”弟弟心满意足的跑下楼来，又“噔噔噔噔”跑上来，“姐姐姐姐！我帮你收拾”！
这样的人让我……
我有一个很好的姐姐，但她总是会被我耍得团团转，今天，我帮姐姐收拾了纸屑，在我的说解下——“郑辰煜，你看看我们家这小的多乖！”我又被夸了呢！
——后记
这样的人让我佩服
坐在草地上，明媚的阳光照在我身上，很暖和，那叮咚的泉水声勾起了我的回忆……
那是二年级的时候，当时我在二（1）班。开学的那一天，我们班来了两个新同学。一个扎着马尾辫，头上戴着一个大大的蝴蝶结，很神气。另一个女孩扎着一个麻花辫，并不引人注意。
起初，一下课，我们就涌向她俩，可是，因为那个扎麻花辫的女孩不是那么爱讲话，同学们一会儿就把她冷落了。第一次考试下来，她们的成绩形成了天大的对比—“马尾辫”99分，“麻花辫”62分。自从那次考试后，同学们更不爱和“麻花辫”玩了，连老师都不是很喜欢她。渐渐地，她们 两个，一个成了班上所有同学的好朋友，另一个则成了一个若有若无的“孤独者”。时常看见她，独自一人静静地坐在教室里，我也与她交流过，可是她的话太少了。
到了三年级的时候，我发现了她真正的性格一一认真﹑执着。一次期末考试，她考到了第一名，但所有的同学都不相信她，连老师都觉得她抄了别人的试卷。下课后，我只问了她一句话“你为什么要抄别人的试卷？”谁知她哭了，吞吞吐吐地说了一句“原来你也不相信我。” 顿时，我觉得我做错了什么，连忙向她道歉。从那以后，我经常帮助她学习，终于，她以优秀的成绩取得了老师的信任，在一次大型考试中取得了年级第一。当她拿着那张奖状回到座位上时，只说了一句话“我做到了，我没有骗你。”一种由衷的敬佩涌上心头。
此后，我们成了好朋友，我也曾问过她有没有因为老师与同学对自己的不信任而想过放弃，她摇了摇头说：“为什么要放弃呢，别人不相信的话，就要用实力来证明自己。”那时，也是在春天，春风也是如此温暖，泉水依然在叮咚地流淌……
她以她的认真﹑执着努力取得了老师与同学们对她的信任，她这样的人让我佩服。
“叮咚，叮咚”这是风吹过树林与泉水拍打的声音。
请结合所学知识，任选一篇，进行点评：
三、我的写作反思：
四、暑期语文作业：
1、请围绕“我所知道的爱国人物事迹”开展摘抄，字数不少于600字。
2、将《孙权劝学》一文认真的抄写在写字本上，三遍。
3、作文：争论
具体内容见课本P25面写作实践之二，注意字数不少于700字。
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